NUESTRO TRABAJO

Organizamos el primer Foro Negro y Moreno para la Equidad y la Excelencia en la Educación, al que asistieron más de 1200 padres, estudiantes y miembros de la comunidad, y pedimos públicamente a los líderes del condado que se comprometieran a tomar medidas específicas y medibles sobre las solicitudes presentadas.(inglés/español)

Nos presentamos en el evento de lanzamiento del Consejo de Padres de NAACP, y discutimos la importancia de asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a trabajos académicos rigurosos.

Presentamos nuestro testimonio ante la junta de educación (BOE) del condado de Montgomery en apoyo del financiamiento para luchar contra la desigualdad de recursos.

Testificamos ante la BOE con respecto a nuestras solicitudes para aumentar la equidad para los estudiantes negros, morenos y de bajos ingresos en las escuelas.

Hicimos declaraciones ante el consejo del condado y lo instamos a que haga inversiones específicas para expandir las oportunidades de aprendizaje para estudiantes negros y morenos cuyo aprendizaje se vio afectado por COVID-19.

Hicimos declaraciones ante la delegación del condado de Montgomery en la Cámara de Maryland and Senado de Maryland y los alentamos a anular el veto del gobernador Larry Hogan al proyecto de ley Blueprint for Maryland's Future (Proyecto para el Futuro de Maryland). El proyecto de ley se enfoca en mejorar los sistemas de educación infantil, primaria y secundaria de Maryland.

Recomendamos mejoras a través de una carta al superintendente del condado de Montgomery con respecto al presupuesto de MCPS y solicitamos que hagan las asignaciones a través de un lente de equidad.

Hicimos declaraciones ante la BOE con respecto al presupuesto de MCPS y solicitamos que hagan las asignaciones a través de un lente de equidad.

Lanzamos un comunicado de prensa y los resultados de una encuesta de los padres del condado de Montgomery sobre el impacto del aprendizaje a distancia en sus hijos durante la pandemia de COVID-19.

Fuimos citados por la BOE del condado de Montgomery en una declaración sobre su “Compromiso con la equidad, la justicia y la excelencia”. Su compromiso incluye trabajar con la Coalición. Afirmaron: “Continuaremos nuestro trabajo con la Coalición de Negros y Morenos y otros aliados para garantizar que nuestras políticas, prácticas y procedimientos sean equitativos”.

Hicimos declaraciones en video y presentamos una carta a la BOE del condado de Montgomery para enfatizar la importancia de tener en cuenta la equidad racial durante las negociaciones presupuestarias.

Apoyamos el lanzamiento de "Una Guía de Equidad para la Reapertura de las Escuelas de Maryland" de la Alianza de Maryland para la Equidad Racial en la Educación (Maryland Alliance for Racial Equity in Education, MAREE). La guía recomienda medidas sólidas para recuperar la pérdida de aprendizaje para los niños afroamericanos, latinos y de bajos ingresos que enfrentan desigualdades.

Celebramos un foro virtual titulado "Buscando Rendición de Cuentas sobre las Promesas Hechas a los Niños Negros y Morenos".

Enviamos una carta al superintendente del condado de Montgomery, Dr. Jack Smith, y a la BOE del condado de Montgomery con respecto al plan de reapertura de MCPS y la provisión de equidad para todos los niños. 

Fuimos citados en un comunicado de prensa de Seek Common Ground sobre el Acelerador de Acción de Recuperación de COVID-19, que se enfoca en elevar las voces de los más afectados (familias, estudiantes y educadores) para la planificación de la reapertura escolar y el diálogo continuo.

Testificamos ante la BOE del condado de Montgomery a través de un video con respecto a la inequidad continua para los niños negros, morenos y de bajos ingresos en el condado de Montgomery.

Nos asociamos con Bar-T y Children's Opportunity Fund para lanzar un centro de equidad educativa y de enriquecimiento para los niños del condado de Montgomery por solo $50 al mes por niño.

Enviamos una carta al superintendente Dr. Jack Smith y a la BOE del condado de Montgomery con respecto al plan de reapertura de MCPS.

Publicamos un informe: “Securing Educational Equity: Learning From the Lived Experiences of Black, Latino and Low-Income Families During the COVID-19 Pandemic.” Garantizar la equidad educativa: Aprender de las experiencias vividas por familias negras, latinas y de bajos ingresos durante la pandemia de COVID-19 ). Para nuestro estudio, nos asociamos con la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Maryland para entrevistar a más de 50 educadores, padres y estudiantes sobre el impacto de la pandemia y el aprendizaje virtual en las familias negras y morenas.

Adoptamos dos nuevas prioridades de defensa de la equidad educativa con respecto a la recuperación de la pérdida de aprendizaje/aprendizaje acelerado y la participación cultural y lingüísticamente competente.

Testificamos ante el consejo del condado de Montgomery en nombre de los estudiantes negros y morenos y de los de familias con bajos ingresos.

Enviamos una carta en nombre de los estudiantes negros y morenos y de los de familias con bajos ingresos.

Publicamos un artículo de opinión pidiendo a la comunidad que se una para exigir pasos concretos para que nuestros niños vuelvan a encarrilarse y combatir las tasas alarmantes de pérdida de aprendizaje.

Publicamos el boletín inaugural con respecto a la equidad educativa y proporcionamos una descripción general del trabajo de la Coalición durante el año pasado.

Organizamos un foro virtual con el superintendente Dr. Jack Smith y miembros del consejo del condado. Reunimos a más de 1200 personas para analizar el impacto de la pandemia de COVID-19 en la pérdida de aprendizaje de los estudiantes negros y morenos.

En respuesta a los desafíos de la pandemia de COVID-19 y el aprendizaje virtual, la Coalición de Negros y Morenos por la Equidad y la Excelencia en la Educación se asoció con Children's Opportunity Fund para establecer Centros de Enriquecimiento y Equidad Educativa (EEH) en 2021. Los EEH proporcionaron un lugar para que los estudiantes aprendieran virtualmente durante la pandemia de COVID-19 y les dieron acceso a las necesidades básicas que de otro modo no habrían tenido en casa, incluyendo el acceso a la tecnología, las comidas regulares y la supervisión de un adulto.

Analizamos los datos publicado por MCPS en la reunión de su BOE del 21 de septiembre de 2021 a partir de los datos de rendimiento de fin de año de evidencia de aprendizaje 2020-2021.

Organizamos un foro virtual con la superintendente interina Dra. Monifa McKnight. Reunimos a más de 1000 personas para discutir las preocupaciones de los padres sobre la pérdida de aprendizaje, el acceso a los recursos educativos y la seguridad escolar.

Organizamos un foro virtual con el superintendente de las escuelas del estado de Maryland, Mohammed Choudhury, sobre el Proyecto de la Junta de Rendición de Cuentas e Implementación, y se contó con la asistencia de más de 300 padres.